Fächer & Fakten
Neue Fächer
Im Gymnasium werden neue Fächer sukzessive eingeführt: Geographie, Biologie und Medienbildung in Klasse 5, Französisch in Klasse 6, Geschichte und Physik in Klasse 7, Chemie, Gemeinschafstkunde, WBS und das Profilfach in Klasse 8.
Stahlsche Metode
Englisch lernen mit der Stahlschen Methode
An unserer Schule unterrichten wir Englisch nach der Stahlschen Methode – einem bewährten, sprachdidaktischen Ansatz, der auf natürlichen Spracherwerb, systematischen Aufbau und viel aktiver Anwendung basiert.
Im Mittelpunkt stehen das Hören, Nachsprechen und Verstehen ganzer Satzstrukturen, bevor Grammatikregeln theoretisch erklärt werden. Die Schülerinnen und Schüler erwerben die Sprache dadurch ähnlich wie ihre Muttersprache: Schritt für Schritt, mit vielen Wiederholungen und in sinnvoll aufgebauten Lernsequenzen. So entsteht von Anfang an Sprachsicherheit statt bloßes Vokabellernen.
Die Methode legt großen Wert auf:
- einen klar strukturierten Lernaufbau,
- regelmäßige mündliche Übung und Automatisierung,
- nachhaltiges Behalten durch gezielte Wiederholung
- und die Fähigkeit, sich früh aktiv auf Englisch auszudrücken.
Unsere Erfahrung zeigt: Die Stahlsche Methode fördert nicht nur solide sprachliche Grundlagen, sondern auch Freude am Sprechen und ein gesundes Selbstvertrauen im Umgang mit der Fremdsprache. So schaffen wir eine starke Basis für weiterführende Sprachkompetenz in Schule, Ausbildung und Beruf.
Fächer und Stundentafel
| Fach | Kl. 5 | Kl. 6 | Kl. 7 | Kl. 8 | Kl. 9 | Kl. 10 | Kl. 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Religionslehre | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| Deutsch | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Geschichte | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Geographie | 1 | 2 | 2 | 1 | - | 1 | 1 |
| Gemeinschaftskunde | - | - | - | 1 | 2 | 1 | 2 |
| WBS | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Englisch | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Französisch | - | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| NwT / Spanisch | - | - | - | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Mathematik | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Physik | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Chemie | - | - | - | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Biologie | 2 | 2 | 2 | 1 | - | 2 | 2 |
| Sport | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Musik | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Bildende Kunst | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Informatik & MeBi | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Coaching | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - |
| Wochenstd. Schüler | 30 | 30 | 31 | 32 | 31 | 32 | 34 |
Profile
Zur Auswahl stehen ein sprachliches Profil mit Spanisch und ein naturwissenschaftliches Profil mit Naturwissenschaft, Informatik und Technik (NIT) für die Klassen 8–11.
Poolstunden
Die der freien Gestaltung des Schulprofils dienenden Poolstunden werden zur Förderung in den Fremdsprachen (2), Musik (1), Medienbildung (1), Biologie (1), Sport (1) und Coaching bzw. Mentoring (3) verwendet sowie für das zusättliche Fach "Glaube und Leben" in Klasse 8.
Nachmittagsunterricht
Als Schule mit einem sehr großen Einzugsbereich ist es wünschenswert, dass der Nachmittagsunterricht reduziert bleibt. Die JCBS bemüht sich, bei der Stundenplangestaltung darauf zu achten, dass dies in möglichst vielen Jahrgängen umgesetzt wird. Damit soll gewährleistet werden, dass neben der Schule auch noch Zeit für die Teilnahme an Jugendgruppen und AGs sowie ehrenamtliches Engagement in Gemeinden und Vereinen bleibt.
Glaube erleben
Jeder Schultag beginnt mit einem geistlichen Impuls - Zeit, um vor Beginn des anspruchsvollen Schulalltags zur Ruhe zu kommen und aufzutanken.
Das christliche Bekenntnis ist integraler Bestandteil des Unterrichts. Darüber hinaus wird das Schuljahr durch Gottesdienstfeiern begleitet.
Projektwochen
Projektwochen: Einmal im Schuljahr wird die Stundenplanroutine durch eine Projektwoche durchbrochen. Hier erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, in unterschiedlichen Themenbereichen eigenständig projektorientiert zu arbeiten.
Freiarbeit
Die Erziehung zur mündigen Selbstständigkeit wird an der JCBS auch in den didaktischen Überlegungen aufgenommen. Eine Arbeitsform stellt daher eine Variante der Freiarbeit dar, die in Deutsch, Mathematik und Englisch regelmäßig angeboten wird. Die Schülerinnen und Schüler werden dadurch herausgefordert, ihr persönliches Lernen zu reflektieren und selbstständig Aufgabenstellungen zu bearbeiten. Außerdem werden durch diese Arbeitsform sowohl leistungsstärkere als auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler mithilfe von differenzierten Materialien gefordert und gefördert.
Außerunterrichtliche Veranstaltungen
Neben gesamtschulischen Veranstaltungen, wie zum Beispiel dem Schulkonzert, dem Wintersporttag, den Bundesjugendspielen bzw. dem Turniertag und Gottesdiensten finden auch regelmäßig klasseninterne Ausflüge und Klassenfahrten statt, die den Zusammenhalt fördern. Auslandsaufenthalte sind für diesen Schulzweig in England und Frankreich oder Spanien vorgesehen.
Dazu kommt ein breites AG-Angebot, das verschiedene Interessensbereiche abdeckt, so z. B. Schulorchester, Musical-AG, MINT-AG oder Fischertechnik-AG.
Vergleichsarbeiten
Die Schülerinnen und Schüler unseres Gymnasiums nehmen an den bundesweiten Vergleichsarbeiten VERA 8 teil.
Die Vergleichsarbeiten VERA 8 werden im 2. Halbjahr der 8. Klasse in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch geschrieben. Sie werden vom Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) Berlin entwickelt und dienen der Reflexion und der Qualitätsentwicklung der Schule.
Coaching
Wir bieten unseren Schülerinnen und Schülern in den Klassen 5–7 eine individuelle Lernberatung an. Jeder Schüler ist dabei einem sogenannten Coach zugeordnet, mit dem er in regelmäßigen Abständen das eigene Lernverhalten reflektiert. In den Gesprächen vereinbaren Schüler und Coach konkrete Lernziele und suchen gemeinsam nach Wegen, wie diese zu erreichen sind. Die Schülerinnen und Schüler führen einen Coaching-Ordner, der ihren Lernfortschritt und die angestrebten Ziele dokumentiert.
